TUẦN 31
BÀI 17: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI
Bài đọc 3: NGỌN ĐUỐC TRONG ĐÊM (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy, diễn cảm toàn bài. Phát âm đúng từ ngữ
có âm, vần , thanh HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng.
Tốc độ đọc khoảng 90 tiéng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu HK
II.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài, biết tra sổ tay từ
ngữ ( từ điển) để hiểu nghĩa các từ ngữ khác, nếu chưa hiểu. Hiểu ý
nghĩa của bài đọc: Biểu dương tinh thần yêu nước và những hoạt
động thiết thực của thiếu nhi Vệt Nam góp phần xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc.
1.2. Năng lực văn học
- Nhận biết được đặc điểm của văn bản đa phương thức: cách tình
bày văn bản, tác dụng của việc lựa chọn kiểu chữ và các hình ảnh
minh họa trong văn bản,...
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tổ chức và tham gia thảo luận
nhóm, biết trình bày, báo cáo kết quả công việc trước người khác
- Năng lực tự chủ và tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu
hỏi đọc hiểu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện được cách đọc
diễn cảm theo cách hiểu và cảm nhận của mình
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS có ước mơ về tương lai tươi đẹp của cuộc sống, khao
khát biến ước ước mơ thành hiện thức, có đầu óc tưởng tượng sáng
tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

– GV chuẩn bị: sổ tay từ ngữ TV 4 hoặc từ điển HS, bài giảng ppt
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập hai, sổ tay từ ngữ TV 4 hoặc từ
điển HS,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức TC: “ Ô cửa bí

- HS tham gia chơi trò chơi.

mật”
- Hình thức chơi: HS chọn ô cửa
có số thứ thự mình thích trên
trò chơi để đọc bài thơ và trả lời
1 trong 4 câu hỏi Bài đọc 2: - Nhận xét, khen bạn thắng cuộc.
Đường đi Sa Pa

- Học sinh lắng nghe, nhắc lại mục

- GV gọi HS nhận xét

bài.

- GV nhận xét giọng đọc và câu
trả lời của HS và dẫn dắt vào
bài mới thông qua bức tranh
nhân vật Nguyễn Trường Tộ
nắm dưới các ô cửa.
2. Khám phá
- Mục tiêu
+ Phát âm đúng từ ngữ có âm, vần , thanh HS địa phương dễ viết sai.
Ngắt nghỉ hơi đúng. Tôca độ đọc khoảng 90 tiéng / phút. Đọc thầm
nhanh hơn nửa đầu HK II.
+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài
+ biết tra sổ tay từ ngữ ( từ điển) để hiểu nghĩa các từ ngữ khác, nếu
chưa hiểu.
+ Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Biểu dương tinh thần yêu nước và những
cống hiến của nhà yêu nước Nguyễn Trường Tộ

- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành
tiếng

- HS lắng nghe kết hợp theo dõi

- GV đọc mẫu toàn bài: giọng trong SGK.
đọc vui tươi, tự hào, nhấn giọng
ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
- HD chung cách đọc toàn bài:

- HS lắng nghe cách đọc.

- GV chia đoạn: 6 đoạn

- Theo dõi

+ Đoạn 1: từ đầu .... chiến
tranh xâm lược
+ Đoạn 2: Ở Việt Nam .... của
thời đại.
+ Đoạn 3: tiếp theo ..... Nguyễn
Trường Tộ.
+ Đoạn 4: tiếp theo ... sáng
suốt của ông.
+ Đoạn 5: tiếp theo .... trường
kĩ thuật.

- HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp

+ Đoạn 6: còn lại.

phát hiện và luyện đọc từ khó

- GV gọi 6 HS đọc nối tiếp 6 (Chẳng hạn: nhòm ngó, sáng suốt,
đoạn

phát kiến, …)

- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ - HS luyện đọc theo nhóm đôi
chức cho HS luyện đọc nối tiếp
đoạn theo nhóm đôi.
- GV gọi 2 – 3 nhóm thi đọc - 2 -3 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp
trước lớp

theo dõi, nhận xét bạn đọc.

- GV nhận xét các nhóm.

- Hỏi đáp phần chú giải trong SGK
theo cặp đôi. Phát hiện và giải nghĩa
thêm 1 số từ khác (nếu có).
- HS thực hiện tra từ điển

- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa - Lớp theo dõi, đọc thầm.
từ ngữ ở phần chú giải trong

SGK phát kiến, duy tân, chấn - 5 HS đọc tiếp nối 5 câu hỏi; các HS
hưng, điều trần, hoài bão)

khác lắng nghe, đọc thầm theo.
- Theo dõi

- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt - HS tham gia trò chơi:
5 câu hỏi trong SGK.

*Dự kiến kết quả chia sẻ:

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc + Câu 1: Bài đọc viết về “phong trào
thầm bài đọc, trả lời các câu kế hoạch nhỏ” của Đội
hỏi tìm hiểu bài.

+ Câu 2: Nguyễn Trường Tộ đề nghị

*GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó triều đình gấp rút chỉnh đốn quân
khăn và lưu ý rèn cách trả lời đội,kinh tế, giáo dục, mở rộng quan
đầy đủ câu.

hệ với các nước châu Âu, cử người đi

- GV cho HS trả lời các câu hỏi học khoa học, kĩ thuật nhắm chấn
bằng bình thức trò chơi phỏng hưng Đất nước.
vấn:

+ Câu 3: Ông đem hiểu biết của

+ Câu 1: Hoàn cảnh nước ta mình giúp chính quyền đào kênh Sắt,
vào thời ông Nguyễn TRường tìm cách khai thác mỏ than và mỏ
Tộ như thế nào ?

kim loại. Ông còn cất công sang

+ Câu 2: Trong các bản điều Pháp mời chuyên gia mua sách vở,
trần, Nguyễn Trường tộ đã đề máy móc để mở trường kĩ thuật.
nghị triều đình những gì ?

+ Câu 4: Vì ông có hiểu biết rộng, có
tư tưởng hiện đại, yêu nước, mong
muốn đất nước tiến bộ.

+ Câu 3: Ngoài các bản điều + Câu 5: Bài đọc ca ngợi tài năng
trần, Nguyễn Trường tộ đã làm tầm nhìn xa và những đóng góp của
gì để thực hiện những hoài bão Nguyễn Trường Tộ đối với đất nước.
chấn hưng Đất nước?
+ Câu 4: Vì sao có thể gọi
Nguyễn Trường Tộ là “ngọn
đuốc trong đêm”?

Câu 5:

Theo

em, nhờ

đâu

Nguyễn Trường tộ có những
đóng góp quý báo đối với đất
nước như vậy?
- GV nhận xét, gọi 2 – 3 HS
nhắc lại nội dung bài
3. Luyện tập (Đọc nâng cao)
- Mục tiêu:
+ Đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ, ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ, các
cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Cách tiến hành:
Năm 31 tuổi,/ Nguyễn Trường Tộ về nước.// Ông liên tục/ dâng lên
vua những bản điều trần/ đề nghị triều đình gấp rút chỉnh đốn/
quân đội, kinh tế, giáo dục, mở rộng quan hệ/ với các nước châu Âu,
cử người /đi học khoa học, kĩ thuật nhằm chấn hưng đất nước.//
Đáng buồn là triều đình đã bỏ ngoài tai /những ý kiến sáng suốt/
của ông
- Tổ chức cho HS luyện đọc

- HS luyện đọc đọc theo nhóm bàn.

theo nhóm bàn.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn

- Thi đọc diễn cảm trước lớp.

cảm trước lớp.
- GV nhận xét HS đọc bài,

- Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn

tuyên dương, khích lệ HS.

đọc tốt nhất.

4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu
nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:
- Qua bài đọc, em học được

- HS chia sẻ

điều gì?

- HS chia sẻ các hoạt động và cảm

- Nhận xét tiết học, dặn dò bài

xúc

về nhà.

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm để thực
hiện.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy
................................................................................................................
....................
................................................................................................................
....................
................................................................................................................
....................
................................................................................................................
....................
------------------------------------------Bài viết 3: VIẾT HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG MỘT SẢN PHẨM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Viết được bài văn giới thiệu một sản phẩm và lời hướng dẫn sử
dụng sản phẩm.
1.2. Phát triển năng lực văn học
Bài viết mắt ít lỗi, chính tả, ngữ pháp, sử dụng dấu câu phù hợp. Sắp
xếp các ý theo thứ tự phù hợp.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập chọn
đề tài viết bài giới thiệu hướng dẫn sử dụng sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng những điều
đã học để viết được bài hướng dẫn với thiệu sử dụng sản phẩm

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách trình
bày bài viết.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng, nâng cao ý thức bảo vệ tài sản cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, phiếu học tập, video bài hát Cái
cây xanh xanh, tranh vẽ các hình ảnh về các bước trồng cây.
– HS chuẩn bị: SGK, thẻ cờ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát bài “ Cái cây - HS hát.
xanh xanh”.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong bài

- HS lắng nghe.

viết 1, chúng ta đã làm quen với
những bài hướng dẫn và lời hướng
dẫn

cách

sử

dụng

một

sản

phẩm .Trong bài học hôm nay chúng
ta sẽ tiếp tục rèn luyện về cách viết
hướng dẫn sử dụng một sản phẩm
2. Khám phá
- Mục tiêu: + Tìm hiểu cách viết bài văn hướng dẫn sử dụng sản
phẩm
+ Hoàn thành các bước hướng dẫn sử dụng dựa vào các
gợi ý, chữ viết rõ ràng, đúng chính tả, ngữ pháp.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc bản hướng dẫn
có hình ảnh về các bước trồng
cây

Bài 1:

- 2 HS đọc. Cả lớp đọc thầm

Giáo viên mời hai học sinh đọc nối + Đề bài một yêu cầu viết bài
tiếp yêu cầu của bài tập.

văn giới thiệu một sản phẩm

giáo viên hỏi: đề bài 1 và 2 yêu cầu và hướng dẫn sử dụng sản
khác nhau điểm nào ?

phẩm dựa trên bản hướng dẫn
bằng hình và lời có sẵn.
+ Đề bài hai yêu cầu viết lại
hướng dẫn với các bước phù

- GV gọi HS nhận xét

hợp với hình.

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS nhận xét

- Giáo viên tổ chức cho hai học sinh - HS lắng nghe
chọn cùng một đề để làm việc nhóm + Với đề 1: bạn đã dùng ống
đôi trao đổi về nội dung đoạn văn.

nhòm chưa? Ống nhòm dùng
để làm gì? Làm thế nào để
chỉnh khoảng cách giữa hai
ống cho vừa mắt? Làm thế
nào để rõ nét các vật qua ổng
nhòm?
+ Với đề 2: Ở nhà bạn có
những vật dụng nào được bật
tất điều chỉnh bằng điều
khiển? Các điều kiện đó hoạt
động được nhờ cái gì? Bạn đã
bao giờ thay pin cho điều
khiển chưa? Bạn hãy giới thiệu
các bước lắp pin cho một chiếc
điều khiển?

3. Luyện tập – thực hành
Hoạt động 2: Hoàn thành bài
viết:
GV yêu cầu viết bài vào vở theo đề
bài đã chọn

Học sinh viết bài vào vở

+ Sau khi trồng cây, chúng ta
Giáo viên đến từng bàn giúp đỡ học cần phải cắm một cái cọc cách
sinh yếu kém, khuyến khích học sinh gốc 5 xăng – ti – mét, buộc
khá, giỏi viết rõ ràng chi tiết những cọc với thân cây, tưới nước
việc cần chuẩn bị cần làm để sử cho cây.
dụng ống nhòm hoặc thay pin cho
điều khiển

- HS trình bày
- HS nhận xét, bình chọn

-Mời một số học sinh tiếp nối nhau - HS lắng nghe
đọc và giới thiệu sản phẩm.
- Gọi HS nhận xét, bình chọn
- GV nhận xét, tuyên dương những
bài viết rõ ràng mình là ít mắc lỗi
4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc
sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện - HS về nhà thực hiện
quay video lại về hướng dẫn sử dụng
một sản phẩm bất kì.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về - HS lắng nghe
nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................

...................
..............................................................................................................
....................

------------------------------------------Nói và nghe: TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Nhớ lại nội dung, giới thiệu được một câu chuyện ( bài thơ, bài văn,
bài báo) đã đọc ở nhà về các phong trào yêu nước hoặc những tấm
gương trong chiến đấu, học tập, rèn luyện của thiếu nhi Việt Nam.
- Biết lắng nghe bạn nói, ghi chép thắc mắc, nhận xét và trao đổi ý
kiến phù hợp về câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) được giới
thiệu
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Làm giàu vốn truyện, thơ,văn có nội dung về các phong trào yêu
nước hoặc những tấm gương trong chiến đấu, học tập, rèn luyện của
thiếu nhi Việt Nam. Biết bày tỏ sự yêu thích các nhân vật, chi tiết,
hình ảnh thú vị trong câu chuyện.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: tự đọc sách báo, chọn các câu chuyện hoặc
bài thơ, bài văn, bài báo phù hợp để kể lại hoặc đọc lại
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử
chỉ hành động, diễn cảm,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn một cách
chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.
- Chăm chỉ: Tạo cho HS thói quen đọc sách

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm đối với bản thân và cộng đồng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, video bài hát Đội em làm kế
hoạch nhỏ.
– HS chuẩn bị: SGK, các câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) đã
đọc ở nhà về các phong trào yêu nước hoặc những tấm gương trong
chiến đấu, học tập, rèn luyện của thiếu nhi Việt Nam.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát bài “ Đội - HS hát.
em làm kế hoạch nhỏ ”.
- GV hỏi HS về nội dung của bài hát
- GV nhận xét, tuyên dương

- HS tar lời
- HS lắng nghe.

- GV dẫn dắt vào bài mới: Chúng ta
đang học bài 17: Khám phá thế giới
sau bài đọc 1 Chẳng phải chuyện
đùa cô ( thầy) đã dặn các bạn tìm
đọc ở nhà một câu chuyện một bài
thơ bài văn bài báo về một nhà
thám hiểm, một cuộc thám hiểm
hoặc một sự khám phá phát hiện
mới. Hôm nay chúng ta sẽ cùng
trao đổi nội dung về câu chuyện mà
em đã đọc.
2. Luyện tập – Thực hành
- Mục tiêu:
+ Nhớ lại nội dung, giới thiệu được một câu chuyện ( bài thơ, bài văn,

bài báo) đã đọc câu chuyện một bài thơ bài văn bài báo về một nhà
thám hiểm, một cuộc thám hiểm hoặc một sự khám phá phát hiện
mới.
+ Biết lắng nghe bạn nói, ghi chép thắc mắc, nhận xét và trao đổi ý
kiến phù hợp về câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) được giới
thiệu
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chuẩn bị
- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1

- GV gọi một số HS cho biết em sẽ - HS giới thiệu câu chuyện
giới thiệu chuyện gì?
- Chuyện ( bài ) đó nói về điều gì ?

- Chuyện đó nói về các phong
trào yêu nước của thiếu nhi,
các

công

trình

măng

non,

những tấm gương thiếu nhi
- Câu chuyện, bài thơ, bài văn đó e trong chiến đấu, học tập, rèn
đọc được ở đâu ?

luyện.

- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS trả lời

Hoạt động 2: Giới thiệu và trao
đổi

- HS nhận xét

a) Giới thiệu và trao đổi trong - HS lắng nghe
nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận theo
nhóm đôi. Kể lại câu chuyện cho - HS thảo luận theo nhóm đôi.
bạn mình nghe và trao đổi về nội
dung câu chuyện.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi,
thảo luận; khuyến khích các em
trao đổi về nội dung và các nhận
vật trong câu chuyện.
b) Giới thiệu và trao đổi trước - 1 HS nêu yêu cầu bài tập 2

lớp

- 2 – 3- HS lên bảng trình bày

- GV mời 1 HS nêu yêu cầu BT 2

câu chuyện. HS lắng nghe, ghi

- GV cho 2 – 3 HS lên bảng thi trình chép những nội dung mình
bày câu chuyện.

quan tâm.
- HS đưa ra câu hỏi.

- Sau mỗi câu chuyện, GV mời HS
đặt câu hỏi nếu các chi tiết các em - HS thảo luận về nội dung câu
chưa rõ.

chuyện.

- GV hướng dẫn HS trao đổi , thảo
luận:
+ Em thích nhận vật ( hoặc chi tiết,
hình ảnh)

nào trong câu chuyện

( bài thơ,bài văn, bài báo) đó ? Vì
sao ?

- HS nhận xét, bình chọn bạn

+ Em học được điều gì qua câu kể hay nhất
chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo ) - HS lắng nghe
đó?
- GV gọi HS nhận xét, bình chọn cho
câu chuyện hay nhất.
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc
sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS về nhà kể lại câu - HS về nhà thực hiện
chuyện cho những người thân trong
gia đình hoặc bạn bè nghe câu
chuyện mình đã sưu tầm

- HS lắng nghe

- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về
nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................
------------------------------------------Bài đọc 4: BỨC MẬT THƯ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ ảnh hưởng do phương ngữ
- Đọc diễn cảm trôi chảy toàn bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi giữa các
dòng thơ, cụm từ,nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm, đọc
diễn toàn bộ bài thơ. Tốc độ đọc khoảng 90 tiếng / phút. Đọc thầm
nhanh hơn nửa đầu học kì II
- Hai chú cháu tìm thấy một bức mật thư cũ của một nhà thám hiểm
chỉ đường đến trung tâm trái đất và một cuộc hành trình khám phá
bắt đầu. Hiểu ý nghĩa của bài đề cao sự ham thích tìm tòi, khám phá
của các nhà thám hiểm.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Hiểu được cảm xúc ngạc nhiên vui mừng của hai chú cháu khi phát
hiện ra bức mật thư và quyết định không bỏ qua cơ hội khám phá
những điều mới mẻ về lòng đất.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận
dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên lòng
ham muốn khám phá thế giới.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất.
- Yêu nước: Góp phần bồi dưỡng tinh thần yêu nước cho HS. Có ý
thức bảo vệ môi trường
- Trách nhiệm: Biết chịu trách nhiệm với công việc của mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, phiếu học tập, video bài hát Cái
cây xanh xanh, tranh vẽ các hình ảnh về các bước trồng cây.
– HS chuẩn bị: SGK, thẻ cờ, Video, hình ảnh trồng cây của mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức TC: “Hái hoa”

- HS tham gia chơi trò chơi.

- Hình thức chơi: HS chọn bông hoa
mình thích trên trò chơi để đọc 1
đoạn và trả lời 1 trong 5 câu hỏi Bài - Nhận xét, khen bạn thắng
đọc 3: Ngọn đuốc trong đêm

cuộc.

- GV nhận xét giọng đọc và câu trả
lời của và dẫn dắt vào bài mới.

- Học sinh lắng nghe, nhắc lại

- Chúng ta đã biết khám phá thế giới

mục bài.

là tìm hiểu trải nghiệm những điều
chưa biết về thế giới xung quanh.
Nhu cầu về khám phá ở mỗi người là
khác nhau. Có những người chỉ cần
có cơ hội là họ sẵn sàng tham gia

ngay vào cuộc khám phá nào đó.
Người chú trong bài đọc bức mật thư
là một trong những người như vậy.
Người chú đó là ai, muốn khám phá
thế giới quan mãnh liệt như thế nào,
mời các em cùng đọc bài để có câu
trả lời.
2. Hình thành kiến thức
- Mục tiêu
+ Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ ảnh hưởng do phương ngữ
+ Đọc trôi chảy toàn bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ,
cụm từ,nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. Tốc độ đọc
khoảng 90 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn bài: đọc bức mật

- HS lắng nghe kết hợp theo

thư giọng đọc nhẹ nhàng tình cảm

dõi trong SGK.

nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả gợi
cảm chuối thay đổi giọng của các
nhân vật- HD chung cách đọc toàn

- HS lắng nghe cách đọc.

bài.

- Theo dõi

- GV chia đoạn: 4 đoạn
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn
kết hợp luyện đọc từ khó.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn
kết hợp phát hiện và luyện
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức

đọc từ khó (Chẳng hạn: lệnh,

cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn theo

truyền ngôi, kinh thành, sững

nhóm 4.

sờ, …)

- GV nhận xét các nhóm.

- HS luyện đọc theo nhóm 4
(CN – N).

- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ

- 2 nhóm thi đọc trước lớp. Cả

ngữ ở phần chú giải trong SGK (

lớp theo dõi, nhận xét bạn

loang lổ, háo hức)

đọc.

- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài.

- Hỏi đáp phần chú giải trong

* Hoạt động 2: Đọc hiểu

SGK theo cặp đôi. Phát hiện và

- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 4

giải nghĩa thêm 1 số từ khác

câu hỏi trong SGK.

(nếu có).

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm

- Lớp theo dõi, đọc thầm.

bài đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu
bài.

- 4 HS đọc tiếp nối 4 câu hỏi;

*GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó

các HS khác lắng nghe, đọc

khăn và lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ

thầm theo.

câu.

- Theo dõi

- GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng

+ Có một miếng da thuộc từ

bình thức trò chơi phỏng vấn:

trong quyển sách rơi xuống

+ câu 1: Chuyện gì xảy ra khi người

trong đó có những dòng chữ

chú nói với cháu lại quyển sách cổ ?

kỳ lạ
+ Trong lúc vô tình dùng tờ

+ câu 2: Người cháu vô tình phát

giấy chép lại mật thư làm hòa

hiện ra cách đọc mật thư như thế

và hướng dẫn và hướng mặt

nào?

trái về phía mình anh phát
hiện ra cần đọc ngược đọc từ
dưới lên

+ Câu 3: Vì sao lúc đầu người cháu

+ Vì anh biết chú mình sẽ gặp

không định nói với chú về phát hiện

tức lao vào cuộc thám hiểm và

của mình?

có thể kéo anh tham gia
+ Vì ông biết Xa- cnu-xem, tác

+ Câu 4: Vì sao người chú tin vào

giả bức mặt Thư là một nhà

bưc mật thư và quyết định thực hiện

thám hiểm nổi tiếng và ông

ngay cuộc thám hiểm?

luôn sẵn sàng thực hiện các
cuộc thám hiểm.
Nội dung:Bài đọc nói về việc

- GV hỏi thêm: Qua bài thơ, em hiểu

hai chú cháu một nhà thám

nội dung câu chuyện nói về điều gì?

hiểm phát hiện được một bức
mật thư và đã bắt đầu cuộc
hành trình khám phá trung
tâm trái đất theo chỉ dẫn của
bức mật thư . Câu chuyện đề
cao sự ham thích học hỏi tìm
tòi, khám phá của các nhà

- GV nhận xét, gọi 2 – 3 HS nhắc lại thám hiểm
nội dung bài

-

2 ,3 HS nhắc lại nội dung
bài.

3. Luyện tập (Đọc nâng cao)
- Mục tiêu:
Chú ý cách nghỉ hơi ở những câu dài nhấn mạnh các từ ngữ quan
trọng
ví dụ
+ Ông say sưa nói /về một quyển sách cổ /vừa tìm được trong
tiệm sách cũ .
+ Chú tôi mà biết điều bí mật này /ông sẽ sẵn sàng mạo hiểm /và
kéo tôi theo .
+ Đi vào lòng Trái đất ư? / Nhưng tôi biết/ một người say mê
nghiên cứu /như chú tôi/ sẽ không bỏ qua một cuộc mạo hiểm
như vậy.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo - HS luyện đọc đọc theo nhóm
nhóm bàn.

bàn.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm trước lớp.
trước lớp.
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên - Nhận xét bạn đọc và bình
dương, khích lệ HS.

chọn bạn đọc tốt nhất.

4. Vận dụng
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
nhà.

để thực hiện.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................
------------------------------------------Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Mở rộng vốn từ về du lịch, sử dụng được các từ ngữ trong đó viết
đoạn văn.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Viết được đoạn văn kể được hoạt động trong buổi tham quan du
lịch. Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ để thể hiện nội dung biểu đạt một
cách hình ảnh giàu cảm xúc.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết chủ đông suy nghĩ để đưa ra câu trả
lời theo quan điểm cá nhân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận
dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi ý kiến với các
bạn, tự tin trong giao tiếp
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu, cảnh đẹp non sông đ6t1 nước
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

– GV chuẩn bị: slide bài giảng, phiếu bài tập, video bài hát...
– HS chuẩn bị: SGV, SBT, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát và múa - HS hát.
khởi động
- Gv giới thiệu bài mới: Trong gần

- HS lắng nghe.

hai tuần qua các em đã được đọc
nghe nhiều câu chuyện bài thơ về
khám phá thế giới. Du lịch cũng
là một hình thức để con người
chúng ta khám phá thế giới xung
quanh mình. Bài học hôm nay các
em sẽ được mở rộng vốn từ vốn
hiểu biết về du lịch và cách sử
dụng các từ ngữ về du lịch.
2. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 1Đọc đoạn văn và
trả lời câu hỏi
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp - 1 HS đọc
đọc thầm.
- GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm đôi vào
nhóm đôi vào phiếu bài tập

phiếu học tập

- GV gọi 3 đến 4 nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết quả
kết quả

+ Các từ ngữ về du lịch(tên hoạt

- GV gọi HS nhận xét

động, khách du lịch, phương tiện

- GV nhận xét, tuyên dương

đi lại, địa điểm du lịch, hoạt động

ở các điểm du lịch,…) trong đoạn
vă: du lịch khám phá, du khách,
xe buýt, nông trại, tham quan,
trồng cây, tưới cây, cưỡi ngựa,
bắt cá, cho con vật ăn.
+ Các từ ngữ về du lịch (tên hoạt
động, khách du lịch, phương tiện
đi lại, địa phương, địa điểm du
lịch, hoạt động ở các điểm du
lịch,..) ngoài đoạn văn: du lịch
văn hóa, du lịch thể thao, du lịch
sinh thái, du lịch nghỉ dưỡng, du
lịch mạo hiểm, khách du lịch,
khách

tham

quan,

danh

lam

thắng cảnh, đền chùa, rừng cây,
Hoạt động 2: Viết đoạn văn kể vườn cây, sông nước, chợ nổi, xe
lại hoạt động của em trong lửa,xe điện, máy bay,,câu cá,
một buổi tham quan hoặc du cắm trại….
lịch cùng lớp em hoặc gia
đình em
BT2:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp
đọc thầm.

- HS đọc yêu cầu đề bài và làm
vào vở.

- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp
đọc thầm.
- GV gợi ý cho HS nhớ lại những
câu chuyện đã được nghe, được
học về một anh hùng nhỏ tuổi
trong lịch sử hay trong văn học:

- GV tổ chức cho HS cá nhân vào - HS làm bài
vở bài tập
- GV gọi 3 đến 4 HS trình bày kết - HS trình bày đoạn văn. VD :
quả

Cuối tuần vừa qua, em cùng các
bạn trong lớp đi dã ngoại ở Công
viên RIO. Ở đó em cùng các bạn
cắm trại, câu cá, chơi các trò chơi
vận động. Ngoài ra, em còn được
thưởng thức những loại trái cây
ngon tuyệt ngay tại vườn. Buổi
tham quan, dã ngoại diễn ra rất
vui. Tất cả các bạn đều hào hứng

- GV gọi HS nhận xét

và mong cho những buổi dã ngoại

- GV nhận xét, tuyên dương

tiếp theo.
- HS nhận xét
- HS lắng nghe

3. Vận dụng
- GV yêu cầu HS nêu những tấm - HS lắng nghe, thực hiện
gương tuổi nhỏ chí lớn trong cuộc .
sống mà mình biết.
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS - HS lắng nghe
chuẩn bị đồ dùng học tập ( bút
chì, bút màu, giấy màu, kéo, hồ
dán để vẽ tiếp sức cho tiết góc
sáng tạo vào buổi sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................

..............................................................................................................
....................

------------------------------------------Góc sáng tạo: VẼ TIẾP SỨC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Phát triển kĩ năng nói với kĩ năng nhìn, quan sát
- Hiểu và thực hiện được một công việc theo hướng dẫn viết được
hướng dẫn thực hiện một công việc, một hoạt động quen thuộc.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Biết lựa chọn và sắp xếp các từ ngữ phù hợp
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: chủ động suy nghĩ để đưa ra ý tưởng của
bản thân
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có khả năng sáng tạo trong
việc xây dựng kế hoạch nhỏ của chi đội.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết thảo luận cùng các bạn.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Nhân ái: Có lòng nhân hậu và biết chia sẻ với cộng đồng
- Trách nhiệm: Có ý thức vì cộng đồng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, video bài hát đội em làm kế
hoạch nhỏ, hình ảnh thực hiện phong trào kế hoạch nhỏ của
trường,...
– HS chuẩn bị: SGK, bút, màu, keo dán, kéo, ....
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động

Hoạt động của học sinh

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS hát và múa bài : Đội em - HS hát và múa
làm kế hoạch nhỏ
- GV giới thiệu bài mới: Tuần vừa
qua, trong chủ điểm khám phá thế

- HS lắng nghe.

giới chúng ta đã được học về kiểu
văn bản hướng dẫn thực hiện một
công việc một hoạt động hay sử
dụng một sản phẩm. Kiểu văn bản
này rất phổ biến trong đời sống hằng
ngày. Trong tiết rất sáng tạo hôm
nay các em sẽ ôn luyện về cách thực
hiện một văn bản hướng dẫn và cách
thực hiện một văn bản như vậy.
2. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 1: Hướng dẫ...